12/5/17

[大鳥哥上學去] 模範生事件簿

2017/12/5 永和國小一年八班模範生選拔暨聯絡簿通知事件


主角:一年八班各同學(尤其是零票的那些),級任老師(Tina),JOSH爸,其他。
事件始末:
從前從前,有一個無腦的老師,他得到通知要票選一年一度的模範生,於是他想出了一個好「民主」的做法。故事就從這裡開始……

21:38 小思媛 模範生投票
 21:39 Tina(琮斌媽) 家長好!這是模範生選舉,每人不記名投 票,每張選票可寫2個號碼〈其中l票投給自己也可                以〉,之後全班有人唱票,亮票,記票,整票……並公布結果,少渝忘了寫模範生投票
 21:40 Tina(琮斌媽) 家長可問孩子什麼意思才好
 21:47 Josh 我知道,我不是問那是什麼。我的問題是:為什麼要小朋友寫這個?
 21:49 Cynthia(聿懷媽媽) 我附議Josh 家長的疑問我覺得看了很不舒服
 21:55 Cynthia(聿懷媽媽) 老師有確認小朋友都理解模範生的意 義嗎? 也有充分讓他們知道沒選上並不代表他們很糟糕嗎?
 21:59 火雞 我也同意,不解這件事對小朋友的正面意義何在?
 22:00 Tina(琮斌媽) 當然有,選舉以前问大家,怎樣才是模範 生?,每個人提出看法,有人附意後寫在黑板上。所以寫選票前,他們還投提問提問可以投給自己嗎?  老師說:當然可以,覺得自己不錯的話可寫自己。選票寫 完摺起放進講台籃子裡,之後開票,唱票……。              所有過程由孩子們操作,其他人和老師監督
 22:07 Cynthia(聿懷媽媽) 那為什麼要強調自己得幾票?幾票很重要嗎?
 22:08 Tina(琮斌媽) 那是參與結果,讓家長了解有這回事
 22:09 Tina(琮斌媽) 重不重要,家長的心,老師就不知了
 22:10 Cynthia(聿懷媽媽) 建議可以改成「模範生投票,xxx獲得第一名」
 22:10 Tina(琮斌媽) 但這是孩子學習的過程,家長莫多想了。 您的建議很好,也用過。 但還是有家長要問,我的孩子幾票?
 22:18 Sophia-淑芬 (愛祈媽) 分享一下, 我看到連絡簿,她也是(0)票。就跟孩子聊了一下,問她模範生是誰? 那模範生有什麼特色? 孩子描述了……上學不遲到,準時上/下課,按時交作業,小幫手……等。 她說自己也想當模範生,可是做不到。(因為遲到,作業忘記帶……。) (0)票,她很傷心。。 所以媽麻就再安慰教導,引導她。
 22:19 Tina(琮斌媽) 很棒!很好
 22:23 Sophia-淑芬 (愛祈媽) 孩子對於表現不好或得(0),的確有挫折。。 除了家長們的教導,不知老師是否也能依孩子的不同狀況,給予不同的教育引導。使孩子再學校也能在學習中有快樂。謝謝老師。
 22:29 Tina(琮斌媽) 模範生一年才一個,孩子們很坦然接受,並恭喜前幾名高票者,失望難免,但不會影響他們的快樂,依然快樂下課,快樂上課……諸位,莫非你們小學都是模範生?
 22:30 Tina(琮斌媽) 晚安囉
 22:49 Josh 心裡的想法說出來成為語言,有其力量,寫出來則成了文字,力量更強大。因為寫的人在寫這些一筆一劃的期間,都將自己當下的心情和思緒保留了下來。老師教書這麼多年,肯定明白文字的潛力。少渝是個粗神經的男生,睡個覺他就忘了,但全班20幾個小朋友和他們各自的家長,會不會有人耿耿於懷?老師不可能不知道這種可能性。老師說有家長會問,那何不針對個人的問題回答就好?我並不想問,也不想知道,就像老師說的,孩子快樂上學放學就好,選完應該有八成的小朋友都忘了。既然如此,為什麼要採用這個加深小朋友的印象,且可能會對人造成影響,又給自己平添麻煩的方法呢?
 22:57 Tina(琮斌媽) 老師尊重少渝爸爸的想法
 23:05 Cynthia(聿懷媽媽) 老師似乎誤會我們在乎的是小孩有沒有得模範生,其實昨晚孩子有問我模範生的事,他很擔心沒有得到票數會讓我失望,好在我已經先開導他,要達到模範生的標準不容易,所以要努力向模範生學習。 但是我看到聯絡簿的感覺是,好像重點變成自己得了幾票,而不是模範生同學的難得和值得學習的訊息,實在覺得這樣很容易讓孩子誤解,而且自責自己讓家長失望
 23:09 Cynthia(聿懷媽媽) Josh家長的意見我也非常贊同,希望老師可以參考,謝謝
 23:17 Tina(琮斌媽)



少渝媽心得:羊媽一凡媽!你們還不轉人本嗎?
少渝媽心得:JOSH!你棒!