2017 oct 雙十連假沒返鄉好愜意
今天是雙十四天連假後的第一天，沒想到媽媽跟哥哥之間慘兮兮。因為太慘了，腦細胞已經死很多，脂肪卻增加很多。還是用不耗腦力的條列式。
1. 數學考一百分誒！不要管題目超簡單，這很值得嘉獎。因為代表的是他數字筆畫沒錯，寫的老師可以接受的工整，而且也沒有粗心看錯題目，沒有疏忽那些沒路用的答題細節。這非常值得得給一分。
2. 已經開始失控的六號門三兄妹路隊，越玩越兇，越玩越粗暴，今天上學前就警告過不可以再這樣，看來有奏效。照理說也可以加一分。
3. 吃完午餐開始寫作業，最近老母用來整自己跟兒子的新方法是讓他本人先參閱聯絡簿，然後給出一個要寫完的時間。本意應該是希望他不要邊寫邊玩，要注意時間。以及要知道時間流逝的速度到底有多快....我知道這聽起來真的超白癡。我自己也常常想不通這樣做是什麼意思，但主要是我好討厭在那裡一直等他寫完功課喔。那就先這麼互相折磨吧。才這麼想著，今天就爆炸了。第一個作業就已經寫到他自已指定的時間，我稍稍唸了他一下，請他看時鐘給我一個新時間。結果整個大走鐘，明明是一點35分了，他跟我說一點整要寫完。三小啦！！！！問了半天，因為他以為一點整是一點60分。然後接下來就是毫無意義又毫無技巧而且不敢相信現在還要解釋的「時鐘課程」。就在這個反覆的過程中，要再追加上兩兄妹回家後都不願意開冷氣關窗戶，還宣稱反正今天不熱不要開冷氣。很好！結果就是媽媽火上加火，最後就賞了哥哥一下。
4. 爆炸後的午睡總是睡得特別香甜，起床以後要上游泳課前，再次曉以大義。不可以胳臂往外彎，不可以潑水，不可以故意潑水到別人身上，上課不可以玩，不可以這個不可以那個不可以不可以不可以不可以不可以！！！！！！！！！！！！！
的結果，就是朋友一下水，馬上就潑水。
的結果，就是上課玩得不可自拔，我在嘍上喊了又喊，明明注意到我，還繼續玩。才剛喝完一罐仙草茶的媽媽火氣又上來，直接衝到樓下去叫上岸來罵。外加繞泳池一週。接下來還不得閒，害我要一直站在岸邊瞪他。
5. 回家的路上，越想越氣。罵完他，他不敢玩之後，整個區的孩子就都沒有人在玩了。這就代表它就是始作俑者。那為什麼？他為什麼要玩？當然「玩」本身就是一個動機。不過
爆炸的媽媽想出來的另一個答案是：「他想取悅大家。」
這其實是他人格特徵以一個很明顯的部分，我一直都覺得這不好也不壞。我覺得他爸是不喜歡的，而我自己雖然說起來應該是不喜歡，但在人多的場合卻會自然地變成那個發聲者。
所以我也沒什麼道理去壓抑他，也沒辦法壓抑它吧。但今天我生氣了。上課中被我叫上來訓話時，我已經觀察很久。事實上從上幾堂課，就注意到有某一個女孩也很能玩，更奇特的是那個女孩的媽媽就站在岸邊。所以我也挑了明跟兒子說請你不要再跟她玩，音量當然是只有我倆聽得到的。但在吹頭髮時，剛好這女孩一家人就在我們旁邊，稍晚出來的魚，讓我看到的樣子是他馬上又要討那個女孩的歡心。馬上又要做愚蠢的動作去吸引人。我不認為他是一種要吸引異性那樣的心態，而更像是「我希望大家注意到我很有趣」。
「很有趣」有麽重要嗎？沒有辦法用「優秀」而用「愚蠢」來讓別人認為自己很有趣也好嗎？（誒！這麼一寫出來，「優秀」的確是很難有趣的。）
6. 再往下推是「我不想要兒子是笑將」。我不想要他用「愚行」來獲得大家的注意力。我不想要他沒有羞恥心，儘管他當然沒有把這兩件事情連再一起。我也猶豫很久，不應該要替他連結起來。做一個「開心果」沒有什麼不對，至少我覺得我自己就是偏向這樣的一個人。我也很享受給大家帶來歡樂，當然也常常言多必失。
但「我能影響孩子對這些人格特質的評價嗎？」答案應該是否定才對。
可是我還是不想忍了。我還是說出口了。我給自己合理化的藉口是「他的愚行已經妨礙老師上課，已經傷害到其他人」
所以我要提醒他「顧好自己，做好自己的事情」為優先。
哀。
哀。
哀。
我在說什麼啊！
No comments:
Post a Comment